广附好基因,广德实验学校在江门摘得榜眼

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羊城晚报年8月13日A15版

高优率53.19%，位列江门市所有高中第二！年创办的广大附中江门广德实验学校（下称“广德实验学校”）年第二次出征高考，就交出了如此亮眼的成绩，实力非凡。与此同时，在年高考中，广德实验学校本科率94.4%，章红颖、韩天赐、佘涵云等12位理科生高考总分超过分，占学校高考总人数的7.5%。广德实验学校年第一届学生高考，成绩一样喜人：高优率45.9%，本科率90.82%；文科考生陈烨总成绩分，位列广东省第名，荣登江门市市直三区第一，五邑地区第二名。

广德实验学校届高三学生在高二期末参加江门市调研考时，成绩在江门排名第七，但经过高三一年的复习，从高考“一模”开始，成绩就一路高歌猛进，到最后的高考，高优率达53.19%，排名江门市第二。高三这一年，广德实验学校到底做了哪些事情，让学生进步如此神速？为何创办才四年的广德实验学校能有如此强大的加工能力？近日，广州大学附属中学（下称“广附”）教育集团副理事长、原广附副校长，现兼任广德实验学校校长的虞力强接受羊城晚报记者专访，解密广德实验学校取得如此成绩背后的故事。

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广德实验学校校门

秘诀1

教师良好的精神面貌

激发和点燃了学生的学习热情

“我觉得最关键是我们在教师的管理上特别到位，教师团队以身作则，在学生面前树立了良好的榜样和表率作用，教师的精神面貌和激情，激发、点燃了学生勇于拼搏的斗志和热情。”虞力强曾是广附副校长，退休后依旧在广附集团各分校指导工作，他是中学物理高级教师，奋战教育界超过40年，有着丰富的管理和教学经验。在广附担任行政工作以来，一直主管学校毕业班工作，为广附连续14年获得广州市高中毕业班工作特等奖、一等奖做出了贡献。

虞力强去年2月兼任广德实验学校校长以来，重点抓师资队伍建设。他认为，一所学校要成为好学校，需要“七个好”——好校长、好老师、好课程、好学生、好食堂、好家长和好成绩：“要达到这七个好，关键在老师。因为有了好老师才能有好课程；有了好课程才能培养出好学生、考出好成绩；成绩好了，家长自然而然会积极配合学校，达到最佳的家校共育效果。”

虞力强校长

在教师队伍建设中，虞力强最看重教师对工作的态度：“我挑选老师，最看重老师工作的激情，老师一定要有情怀，要眼中有光，灵魂有爱，要正能量满满，这样在课堂上才能激发学生学习的兴趣和热情。”

去年3月，虞力强开始优化学校的师资队伍，到目前为止，他亲自面试了多位老师，从中选出了多位“精兵强将”。虞力强说：“我们现在老师的平均年龄是27岁，10年前开拓广附大学城校区时，老师的平均年龄是28岁，这些老师经过这些年的磨练，让广附的成绩一年更比一年强。年轻老师后劲足，工作有激情，肯吃苦，专业基础也不错。”据了解，广德实验学校目前的师资队伍中，硕士以上学历的教师超过1/3。

广德实验学校高三老师的敬业精神让虞力强很感动：“很多老师早上6时多就在教室里了，晚上11时多，还有很多老师在办公室。老师都这么拼，学生没有理由偷懒。”

高考壮行

如何让老师们一直保持着工作的激情呢？虞力强坦言，随着时间的推移，年轻老师的激情会慢慢地消退下去：“这也是我之前在广附本部一直思考的问题。我们认为，老师跟学生一样，也需要通过丰富多彩的活动来激发工作的动力。所以学校联合德育处、教研室、教务处、工会等，每个月都举行不同的教师活动，有体育活动、文艺活动，最主要的是教研活动，比如我们要求每个年龄段的老师都要上公开课和示范课，鼓励老师们参加省、市各类说课比赛，上公开课和示范课实际上是让老师保持激情的很重要的一个手段。”

秘诀2

“精细化教研”和“科学化提分”

国防班学生

从年到年，广附本部的高考重本率从43%到95%，每年跃上一个新台阶，被外界誉为“广附奇迹”。年高考，广附有3位学生进入全省前50名，8位学生被“清北”录取，入读高校的学生近50%；年高考再次印证“广附奇迹”，3位学生高考成绩被屏蔽，屏蔽生人数位列广州第二，文理科总分分以上人数高达人。此外，近几年全国高中五大学科奥赛获奖人数和获奖等次均排广州市第二名。

“广附奇迹”的背后是十几年来广附人勇于拼搏的结果，也得益于人才培养体系的不断优化和升级，其中，“精细化教研”和“科学化提分”功不可没。

国防班学生训练中

虞力强介绍，“精细化教研”和“科学化提分”是广附十几年来实践证明非常有效的快速提升成绩的方法。每年高三开学后，学校会进行一次摸底考试，这次考试意义重大：“通过摸底，我们可以精准地分析每一位学生的薄弱科目和重点提分科目，每门科目具体到哪个知识点模块可以提分，我们也分析得非常透彻。根据如此细致的分析，我们就能配备适合的导师给学生，重点强化弱势和潜力科目及知识模块。”

广附的“导师制”，即除了班主任以外，每个班会分成几个小组，每组3-5人，每组都有自己的导师，这些导师由班级任课老师担任，学校根据学生的薄弱学科来匹配相应的导师，一名老师负责一个小组。导师与自己指导的小组中的学生，几乎是父母与儿女的关系，除了自己教授的科目外，导师还要

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