双减提质,江海区各校有妙招家长孩

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10月29日，在坚持以学校、教职工为实施主体的基础上，充分挖掘、整合相关部门和社会力量，“江门市书法艺术人才培养基地”在江海区滘头小学、新民小学和麻二金紫学校等3所学校挂点，不断丰富课后托管服务内容。

11月19日，江海区教育局与清华大学心理学系学习科学实验室达成合作，将共同建设学习科学示范区，探索应用“学习科学”提高区域教育质量。这是该区落实“双减”政策，以推动“减负提质”教育改革目标的顺利实现。

“江门市书法艺术人才培养基地”在江海区3所学校挂点

提高课后服务质量、减轻学生作业负担、依法治理校外培训机构、提升教育教学质量、将“双减”列入重大民生工程……自“双减”政策实施以来，江海区委区政府高度重视，以最高标准、最严要求、最实举措抓好“双减”工作。

“双减”政策出台后，江海区委区政府多次召开会议专题部署推进工作，区委区政府主要领导、分管教育领导分别到多所学校调研和检查督导“双减”工作。区教育局和区直有关部门联合行动、周密部署、细化措施，通过“一校一案”、创新作业类型、强化教研、课堂改革、加强校外培训机构监管等方式，推进“双减”政策落地落实，力促江海教育提质增效。

公益普惠

提高课后服务质量

中午约12时，景贤小学的校园渐渐安静下来，只听见书本翻页的声音。半小时的阅读时间，是孩子们每日的“午托必修课”，该校六（1）班的同学正在阅读《青苹果》校园周刊。阅读结束后，他们有序排队走向学校综合楼的午托中心，在这里午睡。

午托服务提供的午餐营养搭配均衡。

目前，景贤小学设有24个睡室，全校超千名学生选择在校午休。午休期间，同学们换好拖鞋后分别进入男、女睡室午睡。“在学校睡觉特别舒服，每个人都有自己的床位，午睡后上课更有精神。”该校六（1）班学生许欣诺这样说。

今年以来，江海区以开展党史学习教育为契机，扎实推进“我为群众办实事”实践活动，做好“建设改造小学午休场室，新增午托床位”等民生实事，一批学校通过改造功能场室、增加午休床位、建设食堂等为学生提供午休服务，共新增午休床位近个，解决家长中午接送难问题。

为解决午睡室不足的难题，天鹅湾小学利用课室的空余位置，采用柜式收纳床铺的方式安装午睡床，床架采用折叠式设计，并铺上了薄式软床垫。为了能让孩子轻松、省时地收放床铺，床脚架装上了活动轮，实现收放自如。据悉，该校共安装了个课室床位，于今年10月份全部投入使用，备受家长好评。

天鹅湾小学安装了柜式收纳午睡床，可铺薄式软床垫。

“双减”政策实施后，礼东小学学生课后托管服务参加率达%。午托期间，学生在学校吃完午饭后，有序前往自己班级的午睡室午休。该校因地制宜地将原餐厅改建为午睡室，设计了独特的双层木板午睡床；在舞蹈室加装了木地板，将其变为“一室两用”，学生午休和练舞两不误；多媒体室、教室也参考了深圳和广州的做法，或装折叠床或铺瑜伽垫，让全校学生告别扒桌子睡午觉，备受家长们的点赞。

礼东小学因地制宜地改建午睡室，设计了独特的双层木板午睡床。

下午4点50分，礼东小学足球场上活跃着几位“足球小将”的身影。夕阳斜照，足球在干爽的草地上飞向球门，一击即中。该校的课后晚托服务提供了基础托管和素质提升课程，足球、舞蹈、葫芦丝、书法、象棋等兴趣班活动如火如荼进行中。

课后晚托服务提供基础托管和素质提升课程，足球等兴趣班活动如火如荼进行中。

●今年，该区财政投入专项资金用于全区公办小学继续开展“”免费课后托管服务，提供基础托管和素质提升课程。这是该区开展免费课后托管服务的第三年，推行课后服务“5+2”模式，每周5天，每天至少开展2个学时的课后服务，实现义务教育阶段学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。

值得一提的是，该区大力推动学校特色教育，成功创建各级各类特色学校25所，形成“一校一品”“一校多品”格局。各中小学以学生体育艺术“2+1”项目实践课堂为载体，整合校内、校外资源与教育教学高度融合，安排素质提升、学生社团及课后服务，全区各校推出多个课程供学生选择，包括机器人、课本剧、朗诵、舞蹈、戏曲、足球、书法等多种项目类型，为学生的课后素质拓展提供了更多选择。

提质增效

让作业减量不减质

减量不减质，提质促增效。“双减”政策出台后，江海区教育局印发了《江门市江海区加强义务教育学校作业及考试管理实施细则》和《江海区义务教育阶段语文等12个学科作业设计与案例指引》，指导各校建立“一校一案”作业管理机制，严格控制作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量，加强作业指导反馈。同时，从作业设计与布置要求、作业批改与反馈要求、作业设计案例及说明等做出明确指引，确保作业少而精，发挥作业育人的最大功效。

以数学学习为例，在江海区教师发展中心的支持下，各校数学科组开展“双减”背景下小学数学情智作业设计研究，从学生身边熟悉情境设计多元化作业，引入语文、美术、实验、制作、生活等五大学科，从“画数学”“写数学”到“做数学”，让数学作业“好玩”起来。

江海区教师发展中心教研组到学校开展教研督导。

在武东小学，老师在课后晚托时指导低年级学生“画数学”，把数学和美术融合，完成有审美价值、实践性的作业；在新民小学，学生在课后晚托时“写数学”，包括写数学日记、创作数学童话、编辑数学手抄报和构建思维导图；天鹅湾小学高年级学生在课前、课后玩起挑战游戏作业，家庭作业多是动手实践活动、错题讲解，让每个学生在作业中得到个性化的发展。

新民小学学生构建思维导图，完成“写数学”特色作业。

多元化设计、无边界作业是新民小学“双减”的亮点。该校坚持学科与生活、学科与学科、学科与五育融合，在设计上做加法、数量上做减法、质量上做乘法，形式趣味化、取材生活化、过程实践化，让作业真正成为课堂教学的有效延伸。“当艺术遇上古风”折纸配古诗、“数学与文学相遇”七巧板拼古诗、“我与世界名画有个约会”名画推荐会及模仿秀艺术沙龙等特色作业，将语文、数学、美术、音乐、信息等学科有机融合，激发了学生的学习兴趣。

“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”新民小学六（2）班学生黄明乐在他的《雪梅》折纸画中，配上了《梅花》这首古诗。他说，“折纸配古诗”手工实践作业充满乐趣，不但颠覆了他对折纸的认识，更拉近了他与诗歌的距离，锻炼了动手创作能力。

经过精选、分层、形式多样、跨学科整合的作业，更少的作业量可以达到更好的效果，在很大程度上减轻了师生负担。在评价方面，采取多元作业评价方式提升学生的学习信心，真正实现“教、学、评”有机结合，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力。

强化教研

提升教育教学质量

“减负并不意味着减质，而是基于减负的要求下提质增效，让学生在学校学足学好。这就要在精心备课、优效课堂、精准作业、分层辅导、课后服务等方面下功夫，能在课堂上解决的不留到课后，能在学校完成的不留给家庭。”滘头小学校长黄柏信表示，“双减”对学校来说，其实是“双升”，既要提升教育教学质量，又要提升教学服务的水平，本质是教育教学方法的变革和精进。

“同学们，今天学习的是观察花蕊并进行实验探究，实验结束后进行小组谈论，分享你们的收获。”礼乐中心小学老师刘彤的信息技术与科学课，充分调动了学生的学习热情。这是该校开展的“双减”背景下高效课堂教研活动，在教学中充分

转载请注明：http://www.jiangmenzx.com/jmszz/10444.html